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說明：
一、為提升 K-12 學生閱讀理解力，扎根學力基礎，透過選取好書，建立閱讀評量資料庫，結合閱讀、思考與評量，使學生發展完整之閱讀能力，有效提升閱讀素養，爰建置旨揭平台。
二、旨揭平台以遊戲式概念建置，學生透過閱讀精選圖書並通過素養評量，即可挖掘布可能量並拯救布可星球。另平台中也提供精選的演講及影片，使學生閱讀與知識啟發更為多元。
三、除提供遊戲化界面，平台亦規劃「星球能量」、「我的能量」、「星球佈告」、「專家導引」等功能，其中「我的能量」代表使用者個人閱讀紀錄，包括個人資料、能量等級、挖掘紀錄、我的最愛、心得管理，隨著學生挖掘出「布可能量」的多寡，個人能量等級將由園丁、書生、文人逐步... 觀看完整文章
說明：
一、依據花蓮縣政府 109 年 6 月 12 日府教忠字第 1090108674A 號函辦理。
二、參加對象：全國公私立幼兒園、國小學生、國中學生。
三、收件期間：自 109 年 8 月 31 日(星期一)起至 109 年 9 月 18 日(星期五)止。
四、參賽內容：
(一)徵件主題：多元文化繪本或相關書籍親子共讀心得感想。
(二)心得內容：凡多元文化繪本或相關書籍，包含各國人文、歷史、地理及風俗民情等內容皆可。
(三)分組徵件：分為幼兒園組、國小低年級組、國小中年級組、國小高年級組及國中組，共計 5 組。
(四)送件數量：每人限投稿 1 件，每件作品作者限為 1 人。
五、報名網址：請至「109 年全國性多語多元文化... 觀看完整文章
一、 2020 臺北國際書展因疫情影響停辦，文化部為持續推廣閱讀，展示臺灣多元出版能量，特別辦理「2020 台北國際書展線上書展」，展期自 109 年 5 月 15 日至 6 月 30 日。
二、本次線上書展規劃「主題展 online」，以數位方式呈現臺北國際書展特色展區；「閱讀沙龍 online」，收錄書展推薦閱讀推廣影片 28 部及各出版社自製閱讀推廣影片超過 500 部；「online books 秀」，提供上千本各參展出版社年度新書或重點推薦書籍介紹；「閱讀大小事」蒐羅國內上百場閱讀推廣活動介紹，提供讀者不同的閱讀體驗。
三、有關線上書展及更多活動訊息請參閱活動網站 https://tibeonline.tw/，或逕洽承... 觀看完整文章
一、 108 學年度畢業生之數位學生證，其學生身分別註記設定期限，至 109 年 10 月 31 日。學校如未收回註銷者，於前開期限內仍具有使用市民卡之學生相關優惠。如逾設定期限則變更為一般普通卡別，相關說明如下：
(一)臺南市學生卡過前揭效期後，票卡依舊可使用，但轉為普卡費率扣費；且畢業後即轉為不記名式票卡，無法掛失，若欲享有記名掛失服務，可至一卡通官網 https://www.i-pass.com.tw/進行一般卡記名申請(因票卡上有個人資料，故僅接受相片本人申請記名)。
(二)臺南市學生卡因無法確認其戶籍，故過畢業效期後搭乘臺南市公車以一般普通
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一、依據南市教課(一)字第 1090385306 號函文之臺南市 108 學年度國民中小學畢業生市長獎給獎實施計畫辦理並召開本校 108 學年度「畢業生市長獎給獎審查委員會」會議。
二、本校 108 學年度「畢業生市長獎給獎審查委員會」會議決議通過今年度給獎評選計畫、評定標準、特殊表現分數計算標準、申請表、畢業生給獎志願序。
三、本次申請送件時程:自 109/04/20(一)AM08:00 至 109/05/18(一)PM12:00 截止收件(逾時不候)，敬請申請學生及家長注意。
四、相關資料，請參閱附件。
五、如有各項相關問題，請先詢問各六年級畢業班導師或致電本校教務處註冊組承辦人黄高泰老師... 觀看完整文章
說明：
一、依據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例第 6 條第 1 項規定：「……申請人應填具申請書，並檢附實驗教育計畫，至遲於每年 4 月 30 日或 10 月 31 日前提出申請」辦理。
二、依上開規定，本市 109 學年度第 1 學期非學校型態實驗教育申請案之受理時間，訂於 109 年 4 月 1 日（星期三）至 4 月 30 日(星期四)截止（逾期不予受理）。
三、承上，倘家長有申請本市非學校型態實驗教育之需求，請至本市非學校型態實驗教育網站(http://nonschool.tn.edu.tw/)下載。
四、倘有相關疑義，請洽隆田國小黃小姐（電話： 06-5791047 分機 833 ）。
說明：
一、本次摸彩獎品有凱比機器人、筆記型電腦、平板電腦、 4G 兒童智慧手錶、掃拖機器人、休閒運動雙肩包、桌遊、小米 AI 音箱、誠品圖書禮券…等大獎，學生只要讀 5 本書，認證通過就能參加摸彩，讀愈多書，中獎機會愈大，請貴校給孩子機會，也給孩子信心，內容詳見「瓜瓜漂流親子網」教育生活家頻道（網址為 https://www.parents.com.tw/reading-live ）。
二、為了提供給學生更多主動學習的機會，鼓勵教師協助推廣，鼓勵學生多多參與。
三、為了鼓勵家長參也能多參與孩子的學習，為子女建立與管理帳號。
